Не кочегары и не плотники. Фестиваль вологодской науки: от студенческого КБ до школьного форсайта

С кандидатами наук Михаилом Питерцевым и Алёной Смысловой мы встретились в, пожалуй, одном из самых «живых» мест ЧГУ, где бьётся научно-техническая мысль студентов, аспирантов и преподавателей —в его Региональном научно-исследовательском центре.

Акселератор поколения Z

Михаил Питерцев — руководитель центра. Сам окончил ЧГУ в 1997 году, здесь же в 2000 защитил кандидатскую диссертацию по специальности «автоматика и управление в технических системах». Некоторое время работал в сторонних научных структурах. Но всё-таки вернулся в «альма-матер», где получил в своё распоряжение небольшое студенческое конструкторское бюро. Со временем оно развилось в довольно крупную научно-техническую структуру, способную эффективно учить представителей поколения Z (digitalnatives), которые, по словам ректора Сколковского института науки и технологий Александра Кулешова, «категорически не воспринимают» традиционный педагогический подход. То есть начинают обращаться к теории скорее тогда, когда не могут решить конкретную задачу...

«Пытаемся добиться, чтобы каждый студент был вовлечен в выполнение коммерческого заказа», — скромно говорит Питерцев, за спиной которого прямо на стене расположился затейливый узор из записанных маркерами от руки формул, каких-то набросков и планов. На фестивале науки руководитель будет представлять робот, созданный и запрограммированный студентами специальности «мехатроника и робототехника», который, как сказано в анонсе, «покажет чудеса каллиграфии, ловкость рук, быстроту реакции и даже станцует руками».

Конечно, это аттракцион. В РНИЦ ЧГУ занимаются вещами и более сложными, и более интересными. Помимо робототехники, это ещё аддитивные технологии, киберфизические системы,автоматика, 3D-моделирование, механотроника,математическое моделирование, искусственный интеллект и андроидная педагогика...

В процессе задействовано почти 100 студентов, которые менее чем за год сумели реализовать пять реальных коммерчески значимых проектов. Причём настолько, что не в каждом случае Питерцев имеет право называть суть проблемы и заказчика.

— Что считается реализованным проектом в РНИЦ? — спрашиваю я Михаила.

— Критерии разные, в зависимости от задачи. Например, для одного предприятия мы просто сделали компьютерный расчет и предоставили отчет. Им этого было достаточно. Речь шла о параметрах процесса разливки стали. Мы подобрали двух физиков, которые обучаются на бакалавриате, которым нужно было понять, почему всё работает именно так, как работает, и придумать, как сделать лучше. Первую задачу мы выполнили. Будем работать над второй. Заказчик платит университету.

— По рыночным ценам?

— Да. Компьютерное моделирование у нас еще не развилось. Поэтому цены — средние по России.

А вот в отношении проекта, с которым центр сумел выйти в финал Ежегодного конкурса Enactus международной программы Студенческих предпринимательских проектов, собеседник более откровенен. Проект автоматической борьбы с бичом российских городов и весей — борщевиком — прошёл региональный отбор, всероссийский полуфинал, и наконец вошёл в шестёрку финалистов.

Речь идёт о системе, состоящей из квадрокоптера и наземной станции. Квадрокоптер с высоты своего полёта собирает информацию о местах произрастания борщевика, а наземная станция подъезжает туда, срезает и уничтожает опасный сорняк.

— Мне кажется, интересный проект, — скромно говорит Михаил Питерцев. — Он продолжает развиваться, мы планируем начать продавать эти услуги. И вот ещё...

Руководитель центра, как фокусник, достаёт из кармана небольшую микросхему. На одном конце — разъём USB.

— Да, это флэшка, — подтверждает мою догадку Михаил. — Но не простая. Мы все храним на флэшках персональные данные, которые не хотелось бы потерять. А флэшку потерять можно. Вместе с данными. И тот, кто найдёт её на улице, может их получить. Наша флэшка работает только в тех местах, на которые её запрограммировали, например, только дома. Или только дома и на работе. И получается, что никто из посторонних не может получить с неё информацию.

Автор прибора — Михаил Багулин, магистр ЧГУ по специальности «информационная безопасность». В центре ему помогли получить грант на исследования и провести сами работы.

— Скоро будем запускать устройство в продажу, — обещает Питерцев.

— Не задумывались о создании стартапов?

— При акселераторе есть бизнес-инкубатор... — уклончиво отвечает руководитель центра. — И чем больше мы будем выращивать таких студентов, как Михаил Багулин, тем лучше будет для города и области.

Снова вспоминаются слова Кулешова, которыми он описывает типичный разговор с руководителями крупных компаний: «Ваши выпускники overqualified. Нам такие не нужны. Не в зарплатах дело — просто они слишком умны для нас». И рассуждаю вслух:

— Были бы они востребованы...

— Такие системы защиты данных очень востребованы во многих компаниях!

— Да я не о системах, я о ваших выпускниках. Не боитесь, кстати, что ваши роботы будут со временем плодить безработицу в народном хозяйстве? Ведь роботизация — это повышение производительности труда и, как следствие, — сокращение персонала.

На этих словах в комнату входит миловидная брюнетка, легко кивает мне, Михаилу и сходу включается в разговор:

— Я, наверное, не соглашусь с такой постановкой вопроса. На самом деле, у нас дефицит людей. Многие производства не могут начать выпускать больше именно потому, что мало людей, которые готовы работать на таких производствах. Роботизация помогает предприятиям расширить спектр своих услуг. И не потому, что люди плохо подготовлены, а потому что на рынке труда их мало.

«Слово „безработица“ сейчас имеет совершенно другой смысл, нежели в XIX в. Тогда не было рабочих мест, а сейчас их сколько угодно — нет людей, соответствующих по интеллектуальному уровню тем рабочим местам, которые нужны. Место ждет, но некому его занять», — это опять-таки «золотые» слова главы Сколкова.

— Япония уже получила опыт внедрения роботов, замещения роботами людей, — вдохновенно продолжает собеседница. — Это не привело к уменьшению спроса на трудовые ресурсы, а наоборот, увеличило спрос. Потому что роботов надо обслуживать, программировать, проектировать. И востребованность в высококвалифицированных специалистах только увеличилась... Может быть, в этом случае отпадает потребность в низкоквалифицированном персонале...

«Может быть», — подумал я и спросил:

— А вы, наверное, Алёна Смыслова? — я заглянул в бумажку. — Кандидат технических наук, руководитель стратегического проекта «Академия STEM», заведующая кафедрой автоматизации и управления института информационных технологий ЧГУ. Будете на фестивале проводить установочную сессию образовательного Форсайта «Большие вызовы». Так?

— Так.

Форсайт «Большие вызовы»

— Вот и расскажите, какой форсайт вы имеете в виду и что такое ваш СТЭМ. Не студенческий ли театр миниатюр имеется в виду?

— Нет, конечно. STEM — это мировой тренд и английская аббревиатура: S (science) — наука, Т — технология, Е — инжиниринг и М — математика. И проект представляет собой совокупность этих направлений. Задач две — выявлять талантливых молодых людей, поддерживать их и охватывать большую массу школьников, чтобы привлекать детей к науке и технике. И в рамках этого проекта мы запускаем Форсайт в его классическом определении как «ответственное проектирование будущего».

Лет 10 назад этот термин стал хорошо знаком Череповцу, благодаря запущенному местной властью одноимённому городскому проекту. Но тогда форсайт Череповца собрал вокруг себя взрослых людей, экспертов, которые проводили мозговые штурмы, генерировали идеи по изменениям в городской, социальной среде.

Сейчас, по словам Алёны Смысловой, тоже самое должны сделать школьники. Причём организаторы попытались объединить два вида форсайта: образовательный, в котором школьники могут попробовать спроектировать свое собственное профессиональное будущее на горизонте планирования до 2030 года. Ифорсайт, связанный с технологиями проектирования среды.

— В нашем Форсайте школьники будут изучать атлас профессий и разрабатывать атлас профессий для региона, — рассказывает Смыслова. А потом приступят к проектам, в которых они как специалисты будущего хотели бы работать. Учитывая при этом все возможные последствия для города от внедрения проекта — и положительные, и отрицательные.

Опыт такой работы у академии уже есть. Первая итерация такого форсайта уже проводилась в городском Кванториуме. Дети на самом деле придумали удивительные, необычные проекты. СамолётЪ писал об этом.

— Дети живут без комплексов, — увлечённо и даже с некоторой завистью рассказывает Алёна. — Они никого не боятся. Они звонили в мэрию, в департамент ЖКХ, говорили: «Дайте нам инвестиции, мы хотим сделать детскую площадку!»

В октябре, по словам Смысловой,планируется запустить большой детский Форсайт. Он будет проходить в рамках всероссийского проекта «Большие вызовы», которым руководит образовательный центр «Сириус». Многие регионы уже включились в проект, Вологодская область сделает это в 2018 году. После подписания соглашения региона и «Сириуса», конкурс пройдёт во всех муниципальных образованиях. В Череповце он будет проходить именно по технологии Форсайт.

— На фестиваль науки мы приглашаем около 150 школьников, — рассказывает Смыслова. — Перед ними выступит заместитель мэра Михаил Ананьин, один из авторов стратегии развития города. Даст ребятам установку, направление, в какую сторону мыслить. Выступит наш ректор как специалист по компетенциям будущего. Мы планируем весь этот поток разделить на три направления: цифровая экономика, социальное проектирование и комфортная городская среда. В каждой команде будут разные специалисты, направления могут пересекаться. В проектах будут «технари» и «гуманитарии». А потом мы планируем привлечь к проектам бизнес. Хотим найти заинтересованных инвесторов, готовых помочь их реализовать. Для детей это важно. Они должны понимать, что это не просто презентация, а реальное дело. Мы планируем, что и жители города сумеют и захотят объединиться под эти проекты. Проект рассчитан на весь учебный год. Мы будем привлекать на помощь специалистов с кафедр ЧГУ: химиков и биологов, если это экология и благоустройство, физиков, если это новые материалы, программистов, если это какая-то «умная» установка...

— Почему дети, а не студенты?

— Молодежный, студенческий Форсайт тоже будет. Но почему сначала дети? Студенты уже преодолели порог, который наступает в развитии ребёнка в 14-15 лет. С этого возраста дети уже начинают думать о том, что рациональнее, а не о том, как сделать что-то интереснее.

— Вы работаете с детьми напрямую?

— Нет. Мы работаем со школами, предлагаем принять участие... В школе нам помогают собрать команду.

— Иногда в числе отобранных учителями оказываются не самые талантливые, а самые исполнительные...

— Да. Иногда именно троечники как раз мыслят нестандартно. Поэтому нам интересно задействовать побольше ребят, чтобы выявить их скрытые возможности и попытаться вывести на активную деятельность... Опыт новый. Мы в стадии эксперимента и будем только нарабатывать технологии.

Юрий Антушевич
СамолётЪ