Всеобщее среднее. Требуются отборные старшеклассники

Канун очередного Дня знаний знаменуется скандалом, связанным с новым образовательным стандартом, который некоторым родителям старшеклассников «вышел боком». Накануне стало известно, что в нескольких российских регионах родители учеников столкнулись с невозможностью зачислить детей в десятый класс.

Всё дело в том, что принятый с лёгкой руки депутатов новый образовательный стандарт дал школам возможность отбирать учащихся в профильные классы по собственным критериям. И целый ряд школьников просто не смогли сдать внутренние экзамены для поступления в них. Ситуация осложняется тем, что общеобразовательных классов в школах практически не осталось.

«Требуйте долива после отстоя пены»

«Школа нам предоставила профильный и универсальный класс, оказалось, что универсальный класс — это тот же профильный класс, а общеобразовательные классы школа убрала, — рассказывает москвичка Ольга. — Для того чтобы поступить, нам пришлось все лето готовиться к сдаче дополнительного экзамена для повышения балла. То есть с результатами ОГ 3,86 балла в школу не берут. То есть получается, что ребенок готовился к выбранным экзаменам на тот момент, когда были одни условия школы, потом общий класс убрали, оставили профильный класс, и там нет того экзамена, который ребенок сдавал по выбору».

Юристы считают, что никакой проблемы нет — законодательство, оказывается, давно её решило: закон об образовании говорит, что образование с первого по девятый классы и с десятого по одиннадцатый классы является обязательными уровнями образования, и каждый обучающийся, желающий получить данное образование, имеет на это право. И орган управления образованием, и каждая образовательная организация должны обеспечить обучающимся такое право, всем тем, кто проживает на территориях, закрепленных за соответствующими школами. Если же школа это право не обеспечивает, следует обращаться в суд или прокуратуру.

И Генпрокуратура уже напомнила, что Конституционный суд РФ еще в 2020 году постановил: положения о процедуре индивидуального отбора в профильные классы не могут служить основанием для отчисления детей. Кроме того, в ведомстве сообщили, что «проинформировали» министра просвещения Сергея Кравцова «о сложившейся ситуации».

«Тихий заговор «профессионалитета»?

Похоже, мы имеем дело с «тихим заговором» Минпросвещения при явном заинтересованном участии которого школы страны потихоньку «сплавляют» средненьких старшеклассников в систему среднего профтехобразования. В Минпросвещения отмечают, что популярность учреждений среднего профобразования растёт, и этот тренд прослеживается последние восемь лет. По данным «Российской газеты», по итогам приемной кампании прошлого года колледжи и техникумы опередили вузы по количеству поступающих. Около 60% девятиклассников и 30% одиннадцатиклассников по всей стране выбрали среднее специальное образование. Нацеленность на подобные успехи, вероятно, соблазняет чиновников и школьных директоров всеми способами избавляться от «неподходящих» учеников.

В советские времена система образования тоже была нацелена на пополнение «рабочего класса», но действовала она всё-таки немного честнее. О ликвидации «запасных парашютов» в виде общеобразовательных классов речь не шла. Зато профориентация была поставлена таким образом, что школьники со средними способностями (а часто — не только со средними) сами выбирали для продолжения образования ПТУ или техникум. Техникумы, кстати, котировались довольно высоко, почти на уровне вузов, поэтому перспектива гарантированно стать студентом на два года раньше товарищей, остающихся в старших классах школы, для многих оказывалась привлекательной. Таким образом, безо всякого давления из четырёх восьмых классов нашей небольшой советской школы к девятому классу остался один, составленный из самых способных, нацеленных на высшее образование учеников...

Правда, было это давно. А сейчас, полагает председатель Ассоциации молодых педагогов России, директор Санкт-Петербургского лицея № 369 Константин Тхостов, «совершенно другая ситуация», и родителям «очень четко нужно соучаствовать в процессе формирования личности ребенка не в девятом классе, а значительно раньше, когда определяются способности, интересы ребенка, и ребенок своими руками формирует свое собственное профессиональное будущее». По мнению эксперта, «попадание в десятый класс не может носить случайный характер, это исключительно история выбора в первую очередь ребенка, а не мамы и папы».

Впрочем, и господин Тхостов признаёт, что органы управления и образования, которые являются учредителями образовательных организаций, все-таки должны отслеживать то, какие профили школы открывают для десятых классов. «И если видят, что есть общеобразовательная школа и там есть спрос на универсальный профиль, не надо согласовывать физико-математический, технический, технологический профили, тем более что они не подкреплены материально-технической базой».

Тем более, что федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения, на который ссылаются школы, по словам экспертов, менее значим по сравнению с федеральным законом об образовании, который гарантирует возможность получения полного среднего образования для каждого учащегося.

«Орешек знаний» не всем по вкусу

Другое дело, что скандал с не зачислением невольно выявляет другую проблему, характерную для отечественной образовательной системы, — отсутствие у школьников мотивации хорошо учиться, начиная едва ли не с первого класса.

Патриарх советско-российской социологии Александр Белановский, который сейчас проводит фокус-группы с учителями, приводит их свидетельства о потере учениками мотивации:

«Уже в первом классе ходят такие недовольные, они уже ничего не хотят, не знают, зачем это надо. Не просто большинство, а ВСЕ дети, подростки рассуждают: если мне это не надо в жизни, я не хочу быть физиком или математиком, я это и не буду учить», — рассказал исследователю учитель физики.

Многие учителя признаются, что школа сейчас выполняет главную функцию — передержку детей, чтобы они хотя бы до 14-15 лет не слонялись по улицам.

А если родители хотят, чтобы школьник чему-то учился — вот пусть родители об этом и заботятся сами: или становятся «домашними учителями», или нанимают репетиторов.

С другой стороны, мир сейчас таков, что ему не нужно столько образованных людей.

Рынок предъявляет самый большой спрос на неквалифицированные специальности, где достаточно 4-5 классов образования: что-то вроде продавцов, работников пунктов выдачи заказов и курьеров (три самые дефицитные сегодня специальности в России). В западном, более богатом мире, к ним ещё прибавляются сиделки за стариками.

Плюс в мире накоплено уже много богатств, и они перераспределяются детям, которым уже не надо «рвать жилы» ради выживания. Это заметно в крупных городах России, где бабушки-дедушки оставляют детям и внукам квартиры и денежные вклады. Для России беспрецедентная историческая ситуация, чтобы значительная часть россиян начала что-то получать от предков.

А у высших страт теперь по наследству передаются и должности, появились уже целые династии потомственных министров, депутатов, главредов, ректоров, генералов, «артистов, юристов и чекистов» — для чего учиться, если всё это само упадёт в руки?

Похоже, упомянутый учитель физики прав — мотивация учиться, т.е. пробиваться в жизни через знания, и вправду, пропадает всё больше...

Сергей Михайлов
СамолётЪ