От Совета к Салону. Эволюция главного областного события, посвящённого грядущему Дню знаний, отражает эволюцию отечественного образования — оно деградирует

Неочевидный в первом приближении смысл замены традиционного «Августовского педсовета» на «Образовательный салон» проясняется при попытке оглянуться на то, что происходит в образовательной системе страны, её (страны) экономике и кто задаёт здесь тон всей «движухе».

Но многое говорят уже сами названия. Педсовет всегда предполагал, что главными действующими лицами на нём являются педагоги, с которыми вынуждены советоваться и мнение которых должны учитывать и власти, и «заказчики» — родители, субъекты экономики и т. д. В любом случае речь идёт о некоем диалоге и компромиссе.

Салон уже в энциклопедическом определении этого слова есть «кружок избранных лиц», не важно, где собирающихся — в частном ли доме, или в Русском доме Вологды. Причём главными избранными здесь являются отнюдь не представители педагогической общественности, мнение которых на самом деле мало кого интересует. Здесь правят бал указы президента, губернатор, ответственный за их исполнение и представители финансово-промышленных групп, которые будут доплачивать до покрытия дефицита бюджетов за то, чтобы и им тоже сделали «красиво».

Именно поэтому главным событием салона стало подписание протоколов о намерениях между крупнейшими предприятиями и региональным правительством. Своими подписями гендиректор дивизиона «Северсталь Российская сталь» Вадим Германов и президент Segezha Group Камиль Закиров, как утверждается, гарантировали, что выпускники колледжей и техникумов Вологодчины получат работу, как минимум, на предприятиях этих групп.

Обязательно получат. На самом деле это гарантируют не столько протоколы, сколько демографическая ситуация в стране, в очередной раз погружающейся в кадровую «яму». К 2020 г. их станет меньше на 3 млн человек, прогнозирует Минэкономразвития. Число 17-летних, вступающих в трудоспособный возраст, на минимуме с первой половины XX в., говорил «Ведомостям» министр экономического развития Максим Орешкин. Из-за этого, кстати, в ближайшие годы в России не состоится структурная перестройка экономики, когда новое поколение выходит на рынок труда и занимает рабочие места в новых отраслях, а старое выходит на пенсию и выбывает из старых.

Поэтому и воспринимаются как «красное словцо» выступление президента Segezha Group Камиля Закирова, утверждающего, что «уровень задач и технологий в лесной индустрии стремительно растет», а академическая наука и образование «не всегда успевают за практикой», в результате возникает жесткая нехватка квалифицированных кадров«.

Эти слова хороши для таких вот салонов. В других местах те же люди говорят несколько иные вещи.

Например, о том, что зря, мол, россияне массово получают высшее образование — спрос на их знания невелик — экономика ориентирована на эксплуатацию ресурсов. Именно так отвечали на опрос совместного исследования Boston Consulting Group (BCG), Сбербанка, Worldskills и Global Education Futures руководители крупнейших российских компаний, в которых работает более 4 млн человек.

Качественный человеческий капитал стал одной из статей российского экспорта. Просто потому, что собственная экономика знания не ценит и материальных стимулов осваивать «сложные» профессии немного, свидетельствуют результаты исследования. Врач зарабатывает в среднем всего на 20% больше водителя. Для сравнения: в США разница составляет 261%, в Германии — 172% и даже в развивающейся Бразилии — 174%.

Основной работодатель по-прежнему госсектор, пусть теперь и в виде госкомпаний (доля занятых в госуправлении даже выросла более чем вдвое), а в малом и среднем бизнесе, новых крупных компаниях наподобие «Яндекса» и международных работает менее трети всех занятых.

Бизнес несет «социальную нагрузку» и вынужден поддерживать занятость. Безработица в России одна из самых низких в мире и не реагирует на изменения ВВП.

Что касается школьного образования, то оно не способствует росту креативности. Рейтинги PIRLS и TIMSS свидетельствуют о том, что Россия входит в топ-5 стран по качеству образования младших школьников, но уже ученики средней школы демонстрируют гораздо более скромные способности: в 2015 г. Россия была на 32-м месте среди схожих по благосостоянию стран по образовательным достижениям учащихся (рейтинг PISA).

И, тем не менее, согласно докладу ООН за 2016 г., Россия сё ещё входит в число стран с очень высоким уровнем человеческого развития. И, как замечает директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко, проблема не в системе образования, а в экономике.

«Устаревшие и неэффективные предприятия не могут создать для выпускников нормальные условия труда, и те их быстро покидают, после чего такие предприятия опять выходят на рынок труда», — подчеркивает она.

Поэтому, губернатор Кувшинников не совсем прав, когда говорит, что успех нашего образования зависит только от исполнения президентских указов и от «уважаемых педагогов»...

Илья Неведомский
СамолётЪ