Дети рестрикций. В российском образовании растёт популярность репетиторов и платных курсов

Впрочем, не всегда. Накануне радостное известие пришло из далёкой Колумбии, где сборная России, составленная из игроков до 16 лет, досрочно завоевала звание победителя Всемирной юношеской шахматной олимпиады. Наши юные гроссмейстеры Иван Землянский, Савва Ветохин, Артем Усков и Анна Шухман уверенно обыграли сверстников из стран, которые в последнее время считаются флагманами по воспитанию шахматных талантов — Индии, Узбекистана и Китая.

Эксперты, пытаясь найти причины необычного феномена, заставляющего вспомнить о лучших традициях советской шахматной школы, отмечают несколько факторов. Например, тот факт, что после начала военной спецоперации на территории Украины российские шахматы не оказались в полной изоляции, как это произошло во многих других видах спорта.

Но главное, по мнению специалистов, даже не это, а то, что свои плоды принёс новый подход к работе талантливыми детьми национальной шахматной федерации, которая привлекла к этой «целенаправленной работе» самых опытных тренеров. Что позволило, по словам президента Федерации шахмат России (ФШР) Андрея Филатова, во время «длительного периода рестрикций» вырастить в стране «целую плеяду ярких и сильных шахматистов до 16 лет». Речь идёт о решении, принятом федерацией летом 2023 года. Оно заключалось в том, что известным гроссмейстерам, тренирующим топовых спортсменов и топовые команды, таким как капитан нашей сборной в Колумбии, известный шахматист, выигрывавший чемпионат Европы, Евгений Томашевский, поручили заниматься ещё и с «юными дарованиями» в возрасте от 12 до 14 лет.

Цель очевидна — с помощью таких шахматных «репетиторов» настаскать юных мастеров, способных поднять авторитет российских шахмат, имеющих довольно скромные достижения на взрослом уровне...

Растёт роль репетиторов и в обычной российской средней школе, но по другой причине. Сейчас там разворачивается острая конкуренция между школьной программой и идеологией. И результаты этой борьбы постепенно становятся достоянием широкой общественности.

Неделю назад спикер Госдумы Вячеслав Володин предложил коллегам обсудить отмену школьных домашних заданий, поскольку дети плохо справляются с возросшей учебной нагрузкой.

Специалисты полагают, что главными причинами роста нагрузки на детей дома является, во-первых, дефицит учительских кадров и, соответственно, перегруженность тех педагогов, кто вынужден работать в школе в условиях кадрового голода. К примеру, глава профсоюза «Учитель», педагог из Нижегородской области Дмитрий Казаков полагает, что проблему перегруженности учеников нужно начать решать с уменьшения нагрузки на учителей.

«Сейчас педагоги нередко трудятся на две-три ставки и в день проводят по семь-восемь уроков, а это очень сложно физически. В итоге у них не остается сил ни внятно объяснять темы на уроке, ни придумывать эффективные домашние задания, которые нельзя списать в интернете,— объясняет он.— Если бы у учителей было больше свободного времени, то и с домашними заданиями они бы смогли выстроить программу более сбалансированно».

Ну, а во-вторых, учебное время в школе всё больше «съедают» идеологически наполненные предметы. Такие, например, как новый школьный предмет — «Духовно-нравственная культура России». Ради которого Минпросвещения готово сократить количество уроков иностранного языка в 5–7-х классах: с трёх до двух в неделю. Министерство обещает, что «базовый уровень владения иностранным языком будет обеспечен в рамках установленного объёма часов».

Преподаватели в это не верят, поскольку на опыте знают, что без дополнительных занятий невозможно освоить объём знаний, необходимый для сдачи ЕГЭ, не говоря уже о свободном владении языком. Они уверены, что подобные инициативы только добавят популярности репетиторам и платным курсам.

К помощи которых родители школьников, планирующие для своих детей поступление в вузы, и так в последнее время прибегают всё чаще. «В прошлом году в нашем классе не было учителя физики, его замещал другой педагог, — рассказывает знакомая родительница из Череповца, — Нам пришлось нанимать для ребёнка репетитора, который фактически занимался с ним весь учебный год. Удовольствие недешёвое — стоимость часа занятий от 800 до 1000 рублей».

Такое «частично-платное» образование, кажется, становится нормой для страны. В каких-то ситуациях, как в тех же шахматах, оплату берёт на себя государство. Но в других случаях, забота о «материальном» ложится на плечи родителей. Начальство же больше заботится о «духовном» мире ребёнка. Причём уже с самых ранних лет.

С 1 сентября в стране начинается апробация в детских садах, уже используемых в школьной программе «Разговоров о важном». Одним из 22 пилотных регионов стала Вологодская область. Что, наверное, закономерно, учитывая, что инициатором эксперимента стала воспитатель вологодского детского сада № 84 Надежда Воронцова — в прошлом году она обратилась с соответствующим предложением к президенту страны.

Тематические занятия рассчитаны на малышей в возрасте от трех до семи лет. Как рассказал губернатор Георгий Филимонов, детсадовцы на занятиях освоят такие базовые ценности, как важность семьи и дружбы, расширят кругозор, научатся выстраивать общение со сверстниками:

«Цель — воспитать патриотов нового поколения, достойных граждан своей Родины, интеллектуальных, сплоченных и эмпатичных», — подчеркнул глава региона.

Сергей Бесков
СамолётЪ