Образование — равнение на зарплату. Российские абитуриенты делают выбор в пользу той же структуры специальностей, что и десять лет назад

Накануне в Государственном университете управления был представлен очередной проект Стратегии развития образования. В ходе обсуждения документа между разработчиками вышел спор о целях отечественного образования.

Одни (их, наверное, можно назвать «идеологами»), как, например, глава РАО Ольга Васильева или директор Института медиа ВШЭ Эрнест Мацкявичюс, акцентировали внимание на необходимости «смыслового стержня» в образовании, которое должно формировать мировоззрение, заниматься воспитанием личности, и транслировать молодёжи некое «идейное содержание».

Другие, сугубые «практики», к которым безусловно можно отнести заместителя главы Минобрнауки Дмитрия Афанасьева (в «анамнезе» — экс-ректор корпоративного университета «Северстали» и ЧГУ) делают упор на задаче «опережающей подготовки кадров для экономики», а также «обновления и актуализации» перечня специальностей высшего образования. Афанасьев заявил, что в стране уже идет работа по привлечению практиков к преподаванию и перезагрузке инженерно-технического образования.

Тем временем российские абитуриенты и их родители выбирают нечто среднее — очень практичное, конечно, но скорее гуманитарного, чем «инженерно-технического» свойства. При этом по-настоящему актуальный для населения перечень специальностей высшего образования не сильно изменился за последние десять лет:

Такой вывод можно сделать после изучения материалов последнего форума Института экономики УрО РАН «Факторы и механизмы демографического развития».

А точнее — Топ-10 специальностей в вузах России по количеству принятых студентов в 2024 году.

Много сейчас говорят о подъёме промышленности, но на самом деле не видно результатов по вузам — по инженерным специальностям. Зато и вправду видны результаты по IT и строительству, тут слова не расходятся с делом.

Ну а далее всё та же структура специальностей, что и десять лет назад. Например, по-прежнему стране очень нужны юристы, экономисты и лингвисты.

Заодно можно посмотреть соотношение платников и бюджетников по направлениям, а также долю женщин по выбранным специальностям — женщины по-прежнему не горят желанием идти в IT и на стройку (где оплата труда выше среднего по российской экономике).

Данные УрО РАН подтверждаются и информацией Минобрнауки о выдаваемых в России образовательных кредитах для получения высшего образования. В ведомстве сообщили, что 59,3 тыс. кредитных договоров во время последней приемной кампании взяты на обучение по экономике, управлению и праву:

Кстати говоря, кредит на платное обучение может скоро в большей степени заинтересовать студентов-медиков. Поскольку Минздрав предлагает законопроект с более жёсткими условиями в части послевузовской отработки для выпускников, обучавшихся на «бюджете». Студентов, принятых в медицинские и фармацевтические вузы «на бюджет», планируют обязать заключить договор о целевом обучении с заказчиком в первый год обучения.

Нововведения не коснутся детей-сирот, победителей олимпиад и других льготников, принятых на обучение по программам бакалавриата и специалитета, и выпускников медицинских колледжей.

Тем, кто расторгнет договор с заказчиком или откажется отрабатывать, придется заплатить штраф в двойном размере стоимости обучения.

После прохождения первичной и первичной специализированной аккредитации выпускники вузов, отучившиеся «на бюджете», должны будут три года отработать под руководством наставников в медорганизациях, участвующих в госпрограмме бесплатной медицинской помощи.

В противном случае их не допустят к периодической аккредитации, и им придется повторно проходить первичную аккредитацию и дорабатывать в госсекторе до нужного стажа.

Получается, что проще взять кредит, отучиться в вузе платно, а потом выбрать себе рабочее место в платном же секторе медицины и быстро закрыть взятый кредит...

Правда, 23 мая Владимир Путин подписал закон об ограничении платного приема в вузы, одна из поправок которого предполагает, что государство будет выдавать образовательные кредиты только на определённые направления. Ранее такого ограничения не существовало. Для этого правительство должно ещё разработать перечень профессий, соответствующих «задачам обеспечения технологической независимости и технологического лидерства России».

Есть целый набор аргументов, подтверждающих, что господствующая не только в России, но и на Западе идея о возрождении промышленности, как способа увеличить количество рабочих мест, подстегнуть экономику и даже усилить безопасность, ошибочна и даже вредна.

Но, скорее всего, родители российский абитуриентов, да и они сами, в результате наблюдения за эмпирической реальностью приходят к тем же выводам, что и учёные экономисты: будущее экономики и личного процветания находится не на промпроизводстве, а в сфере услуг — торговых, медицинских, образовательных, информационных... То есть в целом — гуманитарных.

Другое дело, что государству, убеждённому, что подданные должны помогать ему «решать задачи», явно будет недовольно таким выбором. Не только далёким от «обеспечения технологической независимости», но грозящим формированием в обществе контрэлиты из «образованных людей с претензиями», при наличии которой правящий класс никогда не будет чувствовать себя в полной безопасности.

Во все времена начальство всякого рода прекрасно понимало, чем опасны для него грамотеи — есть у Куприна в «Поединке» (начало ХХ века) хороший эпизод — фельдфебель спрашивает солдата — а кто есть «враг унутренний» — так что, отвечает солдат, скубенты и аблокаты (студенты и адвокаты).

Ну, вы поняли...

Илья Неведомский
СамолётЪ